280 plazas. 
- Investigar en la nube: aprender a seleccionar y organizar información.
- Narrativa digital: crear y compartir.
- Descubrir de forma práctica las posibilidades que ofrecen las tecnologías en el aula.
-Fomentar la creatividad mediante diversas estrategias en la elaboración de contenidos en distintos formatos y medios (audio, vídeo, texto, imagen)

280 plazas.
- Personalizar el aprendizaje a través de paisajes de actividades.
- Experimentar un modelo didáctico que permite trabajar diferentes elementos curriculares y atender a la diversidad de nuestros alumnos/as.
- Ofrecer un modelo escalonado para ordenar e impulsar el trabajo por inteligencias múltiples, su metodología y evaluación en el aula.
- Diseñar itinerarios personalizados de aprendizaje que permitan integrar las inteligencias múltiples con los diferentes niveles de rendimiento cognitivo de la taxonomía de Bloom.

280 plazas.
- Comprender la evaluación como parte inherente e imprescindible en un proceso de aprendizaje.
- Diseñar estrategias de evaluación integradas, que redunden en la mejora del proceso de aprendizaje y en el desarrollo de competencias y el logro de objetivos de aprendizaje.
- Crear recursos para la recogida de información.
- Ampliar el proceso evaluador con tecnología.

210 Plazas.
- Conocer, analizar, aplicar y evaluar la metodología inversa en el ámbito de la Educación Primaria y Secundaria.
- Adaptar el enfoque "Flipped Classroom" al contexto específico y la naturaleza de cada materia de aprendizaje implicada.
- Analizar el grado de integración técnica y coherencia metodológica de las herramientas 2.0 en el contexto del FC y como medio de aprendizaje y evaluación de actividades y tareas de los estudiantes.
- Utilizar las herramientas 2.0 y los recursos móviles gratuitos como medio de optimización pedagógica y de gestión.

140 plazas.
- Transmitir al profesorado los conocimientos necesarios para formar a los escolares en alimentación, nutrición y gastronomía.
- Motivar al alumnado de los centros escolares a adoptar unos hábitos de vida saludables.
- Transmitir la importancia de una alimentación variada, equilibrada y sana.

420 plazas.
- Familiarizarse con el entorno de las Aulas Virtuales en EducaMadrid.
- Configurar y administrar cursos Moodle en el aula virtual de EducaMadrid.
- Conocer las posibilidades de integración de Moodle con otros recursos utilizados en la enseñanza presencial.
- Crear cursos Moodle en los que se apliquen los principios de metodologías activas como ABP y Flipped Classroom.

70 plazas.
- Aprender a investigar de las fuentes, en concreto desde la página web del INE (ine.es), conectando actualidad y materias como Economía y Geografía a través de retos en los que los alumnos tendrán que investigar, analizar y llegar a conclusiones propias.
- Ver los elementos principales de la página web ine.es.viendo su aplicación a la práctica docente del aula de educación secundaria.
- Manejar las estadísticas principales publicadas en INE BASE.
- Evaluar la importancia de la herramienta de trabajo ine.es, en general, y del IPC, en particular.

140 plazas.
- Aprender a crear y gestionar espacios virtuales (web de centro, clase, departamento y comunidad) en EducaMadrid con diferentes apariencias y estilos visuales.
- Aprender a diseñar estructuras de navegación y uso en estos espacios.
- Adquirir los conocimientos y destrezas necesarios para crear contenidos de aprendizaje en el entorno de EducaMadrid, así como importar contenidos digitales de otras herramientas de autor y repositorios de contenidos educativos.
- Conocer y utilizar herramientas de colaboración (foros, blogs, etc.) en los espacios web de EducaMadrid.

210 plazas.
- Mostrar un modelo de curso en línea CRIF a los posibles futuros tutores.
- Desarrollar las competencias necesarias para el ejercicio de la función tutorial en entornos virtuales Moodle.
- Conocer los procesos técnicos asociados a la acción tutorial en la plataforma virtual Moodle y los procedimientos administrativos y de gestión de las actividades de formación en línea del CRIF "Las Acacias", actualizados a la normativa que rige la formación docente en la Comunidad de Madrid.
- Seleccionar a los docentes que destaquen por el desarrollo competencial de cara a trabajar como futuros tutores.

350 plazas.
- Validar y mejorar el Plan de convivencia del centro.
- Acompañar en la puesta en marcha del Plan de convivencia.
- Mostrar buenas prácticas de referencia.

420 plazas.
- Promover la capacitación del profesorado a través del diseño y puesta en práctica de proyectos de aprendizaje.
- Generar dinámicas de reflexión y cambio en los centros educativos a través del análisis crítico de las prácticas educativas y el diseño de actuaciones educativas innovadoras.
- Propiciar la interacción de los docentes a través de la red y la construcción de una comunidad de práctica en torno al concepto de enseñanza basada en proyectos.
- Difundir las buenas prácticas generadas en el curso para visibilizar así el trabajo de los participantes y sus centros educativos.

245 plazas.
- Validar y mejorar el Plan de convivencia del centro.
- Acompañar en la puesta en marcha del Plan de convivencia.
- Mostrar buenas prácticas de referencia.