La Clase del Tren - 29/06/2023
El CEIP Antonio Machado es un centro inclusivo, es decir, un colegio donde se favorece la normalización e integración de todos los alumnos, donde todos conviven recibiendo la atención y educación más adecuada según sus características.
Nuestro centro fue pionero en la creación de un aula preferente para alumnos con autismo. Este año, además, hemos abierto un segundo aula preferente en el cole.
Nuestro centro fue pionero en la creación de un aula preferente para alumnos con autismo. Este año, además, hemos abierto un segundo aula preferente en el cole.
¿Qué implica esto?
Que en el centro además de alumnos con y sin necesidades educativas hay escolarizados varios alumnos con Trastorno del Espectro Autista.
¿Qué es el Trastorno del Espectro Autista?
El Trastorno del espectro autista se caracteriza por:
• Un déficit en la comunicación social y la interacción social.
• Patrones restrictivos y repetitivos de comportamientos, intereses o actividades. Esto se puede manifestar por: Presencia de movimientos y/o habla repetitiva y estereotipada, excesiva inflexibilidad de rutinas y patrones ritualizados, intereses restringidos y fijos, una hiper o hipo sensibilidad a estímulos sensoriales o intereses inusuales por aspectos sensoriales del entorno.
No es una enfermedad, por lo tanto, no se cura y en cada persona se manifiesta de una manera diferente.
• Un déficit en la comunicación social y la interacción social.
• Patrones restrictivos y repetitivos de comportamientos, intereses o actividades. Esto se puede manifestar por: Presencia de movimientos y/o habla repetitiva y estereotipada, excesiva inflexibilidad de rutinas y patrones ritualizados, intereses restringidos y fijos, una hiper o hipo sensibilidad a estímulos sensoriales o intereses inusuales por aspectos sensoriales del entorno.
No es una enfermedad, por lo tanto, no se cura y en cada persona se manifiesta de una manera diferente.
¿Dónde están estos alumnos en el cole?
Durante la jornada escolar estos alumnos, dependiendo de las características y necesidades, permanecen junto con sus compañeros en sus aulas de referencia con sus tutores y profesores especialistas. Algunas horas reciben una atención más especializada en la clase del Tren o en su aula de referencia con una de las especialistas del aula de apoyo (Audición y Lenguaje, Técnico Educativo III y/o Técnico Superior en Integración Social).
¿Qué es la Clase del Tren?
La clase del Tren es un aula de Apoyo que tiene como objetivos:
La clase del Tren es un recurso para todo el centro tanto profesionales como todo el alumnado del mismo.
- Desarrollar estrategias para comprender el entorno adaptando el mismo.
- Desarrollar en el alumnado estrategias de comunicación, verbales y no verbales, que les posibilite expresar necesidades, emociones y deseos.
- Controlar y articular el propio comportamiento en función del comportamiento de los demás, las normas y los valores de cada situación.
- Proporcionar aprendizajes funcionales que permitan al alumno desenvolverse con autonomía.
- Desarrollar habilidades para desenvolverse cada vez con más normalidad en los entornos habituales.
- Desarrollar estrategias de resolución de problemas que se presentan en la vida diaria.
- Desarrollar capacidades, habilidades y técnicas que faciliten el proceso de enseñanza-aprendizaje de nuestro alumnado con TEA.
- Favorecer el máximo desarrollo curricular acorde con las capacidades de cada alumno.
- Progresiva inclusión dentro de su aula de referencia con o sin apoyo específico, pasando la mayor parte del horario que sea posible, beneficiándose de todo lo que se desarrolle en su aula de referencia.
La clase del Tren es un recurso para todo el centro tanto profesionales como todo el alumnado del mismo.
¿Qué hay tener en cuenta cuando estemos con estos alumnos?
- Que son pensadores visuales. En ocasiones las palabras no tienen sentido para ellos.
- Estructurar el ambiente, que esté ordenado y organizado.
- Hablarles de frente, con poco lenguaje, frases cortas e instrucciones claras.
- Anticipar lo que vaya a pasar con apoyo visual.
- Conocer a la persona: saber lo que le gusta, lo que le molesta...
- Ayudarle a jugar. Le gusta jugar, pero en ocasiones no sabe cómo hacerlo.
- Tener paciencia.
- Las rabietas tienen siempre un motivo, es importante que lo averigües para que le puedas ayudar.
- Compartir momentos juntos, os va a encantar.
EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid.